1. Schulprofil
Die Fachoberschule Fachrichtung Gesundheit Form A und Form B ist eine seit 2001 bestehende Schulform von vielen an der Käthe-Kollwitz-Schule. Die Fachoberschule Fachrichtung Gesundheit schließt mit der allgemeinen Fachhochschulreife ab, d. h. sie qualifiziert für das Studium an einer Fachhochschule und für Bachelor-Studiengänge an Universitäten.
In der Fachoberschule Fachrichtung Gesundheit arbeiten feste Lehrerteams, die während der ein- bzw. zweijährigen Ausbildung der Schüler(innen) für Konstanz und Verbindlichkeit sorgen. In regelmäßigen Schulformkonferenzen treffen die Lehrer(innen) Absprachen, erarbeiten verbindliche Regeln und Methoden, überprüfen das Konzept und modifizieren entsprechend den Bedürfnissen der spezifischen Lerngruppen die Lehr- und Lernmethoden sowie Arbeitsschwerpunkte.
Ebenso wichtig wie ein gutes
Arbeitsklima innerhalb des Kollegiums ist uns eine gute Klassengemeinschaft,
die durch gegenseitige Wertschätzung, Solidarität und eine angenehme Arbeitsatmosphäre
gekennzeichnet ist. Aus diesem Grund führen wir zu Beginn der Jahrgangstufe 11
eine dreitägige Kennenlernfahrt durch. Der Aufenthalt in einer einfachen
Unterkunft mit Selbstverpflegung in der Natur, die Durchführung von Teamspielen
und das gemeinsame Erarbeiten von Regeln fördern das gegenseitige Kennenlernen
und den Gemeinschaftssinn. Im Allgemeinen wird außerdem eine fünftägige
Abschlussfahrt unter Berücksichtigung der Schülerwünsche gemacht.
Die Jahrgangstufe 11 umfasst
neben dem Unterricht in dem Fach Gesundheitslehre auch die Fächer Deutsch,
Englisch, Politik/Wirtschaft, Mathematik, Religion/Ethik sowie ein mindestens
800 Stunden umfassendes Praktikum in einer geeigneten Einrichtung im
Gesundheitsbereich. Während in allen Fächern an die Voraussetzungen der Schüler(innen)
aufgrund des jeweils vorliegenden Mittleren Bildungsabschluss angeknüpft wird,
werden im Fach Gesundheitslehre wesentliche Grundlagen in den Themenbereichen
Hygiene, Altern und Sterben, grundpflegerische Versorgung sowie Grundkenntnisse
in Anatomie, Physiologie und Pathologie erarbeitet. Neben der Vermittlung der
naturwissenschaftlichen Grundlagen im Fach Gesundheitslehre setzen sich die
Schüler(innen) kritisch mit den Begriffen Krankheit und Gesundheit auseinander,
erarbeiten die individuellen und gesellschaftlichen Auswirkungen von Krankheit
und erörtern gesundheitspolitische Fragen und medizinische Möglichkeiten im
ethischen Kontext.
Das Praktikum wird in unserer Schule blockweise organisiert, wobei die Schülerinnen und Schüler entweder im Block ganz oder tageweise kombiniert mit Schulunterrichtstagen in den Praktikumsbetrieben eingesetzt sind, damit die Schüler(innen) alle tatsächlichen Arbeitsabläufe an der Praktikumsstelle kennenlernen und so einen umfassenden Eindruck von den dort vertretenen Berufen erhalten.
Neben dem Erwerb praktischer beruflicher Kenntnisse hat das Praktikum folgende Ausbildungsziele: Aufbau eines persönlichen und wertschätzenden Kontakts zu den Patienten/Bewohnern/Betreuten, Empathie für die Lebenssituation der Pflegebedürftigen/Betreuten, genaue Beobachtung von Veränderungen im Verhalten und der Befindlichkeit der anvertrauten Menschen und Deutung dieser Veränderungen, Verstehen der Zusammenhänge zwischen Hygiene und Gesundheit und zwischen Prophylaxe und der Vermeidung von Folgeerkrankungen bei Immobilität, Erkennen der Sinnhaftigkeit und Zielorientierung von praktischen Handlungsabläufen, Unterstützung von Patienten/Bewohnern unter Aktivierung von deren Ressourcen und Übernahme von Verantwortung und Eigeninitiative.
In der Jahrgangstufe 12 haben die Schüler(innen) ausschließlich Unterricht. Neben den bereits in der Jahrgangstufe 11 unterrichteten Fächern wird das Angebot um mindestens eine Naturwissenschaft und Sport erweitert und die Stundenzahl pro Woche und Fach erhöht.
Im Fach Mathematik werden die Integral- und Differentialrechnung anhand praktischer Beispiele vermittelt.
Im Fach Deutsch befassen sich die Schüler(innen) mit Erörterungen zu aktuellen gesellschaftlichen Themen, dem Umgang mit Gebrauchstexten und der Analyse und Interpretation von literarischen Texten. Durch den gemeinsamen Besuch von z.B. Theaterveranstaltungen soll das Interesse an Kulturangeboten gestärkt werden.
Vor Eintritt in die Fachoberschule haben die Schüler(innen) bereits sechs Jahre durchschnittlich 3 Stunden pro Woche Englischunterricht gehabt. In unserer Schulform wird besonderen Wert auf das Sprechen der Fremdsprache gelegt, so dass der Unterricht ausschließlich auf Englisch erfolgt. Neben gesundheitsspezifischen Themen wird auch englische Literatur gelesen und bearbeitet.
Inhaltliche Schwerpunkte im Fach Gesundheitslehre sind die Themenfelder: Herz-Kreislauf-System, Nervensystem, Ernährung und Immunsystem. Darüber hinaus erhalten die Schüler(innen) noch ein Wahlpflichtangebot in weiteren Bereichen der Gesundheitslehre, das sich an den Interessen der Lernenden orientiert.
Da die Fachoberschule auf
ein Studium vorbereiten soll, sind die Lehr- und Lernmethoden auf ein selbstständiges
und eigenverantwortliches Lernen ausgerichtet. So wird die Methodenkompetenz
der Schüler(innen) gefördert, indem wir Methoden zur Textbearbeitung vermitteln
und einüben, Modelle als vereinfachte ideelle Abbildungen der Realität nutzen,
um naturwissenschaftliche Phänomene anschaulich erklären und verstehen zu
können, und Experimente als wissenschaftliche Möglichkeit einführen, um Hypothesen
verifizieren zu können. Außerdem haben wir zwei Stunden pro Woche für
eigenverantwortliches Lernen reserviert. Die Schüler(innen) erhalten von den
unterschiedlichen Fachkolleginnen und -kollegen eine umfangreiche Aufgabe, die
sie in Gruppen- oder Partnerarbeit eigenständig lösen und präsentieren.
Der Besuch der Fachoberschule Fachrichtung Gesundheit fördert darüber hinaus die Kritikfähigkeit, die selbstständige Urteilsbildung und die Fähigkeit, Zusammenhänge zu erkennen und zu verstehen, indem fächerübergreifend rhetorische Mittel analysiert werden, die Aussagekraft von Bildern, Filmen und Grafiken kritisch hinterfragt wird und die kausale Beziehung unterschiedlicher Faktoren überprüft wird.
Im regulären Unterricht wird
häufig handlungsorientiert oder projektbezogen gearbeitet. So haben die
Schüler(innen) der Klasse 12FOG1 ein Stationenlernen zum Thema „Schmerz"
erarbeitet, das vier themendifferente Stationen enthält. Sie selbst agieren für
ihre Mitschüler(innen) als Experten beim Stationsdurchlauf. Ein ähnliches
Projekt wurde bereits schulformübergreifend durchgeführt, so dass die
Fachoberschüler(innen) für die Berufsfachschule vor mittlerem Bildungsabschluss
einen Lernzirkel zum Thema „Herz-Kreislauf-System" entwickelt haben, der mit
sehr kreativen Angeboten Lernfreude und
unterschiedlichen Zugangswege zu den Lerninhalten vermittelte. Über
weitere Projekte der Fachoberschule Fachrichtung Gesundheit informiert unsere
Projektübersicht mit Links zur jeweiligen Projektbeschreibung. Ferner nutzt die
Fachoberschule Fachrichtung Gesundheit gerne die Kompetenz externer Experten,
die anhand praktischer Beispiele zu bestimmten Themen referieren oder wir
besuchen Einrichtungen im Gesundheitsbereich, um uns vor Ort zu informieren.